moilapa a écrit : Un autre truc auquel j'ai pensé dans la journée vis à vis ce post : c'est tellement aléatoire une équipe de claé... Peut être que ce qui participe à la "bonne intelligence des rapports" entre animateurs ici, c'est le fait tout bêtement qu'au moins 4 personnes sont parents. Qu'une doit avoir la cinquantaine, un autre qui ne doit pas être très loin, des jeunes au milieu de tout ça, des sportifs, des "contemplatifs"... Je crois qu'ici c'est le mélange de personnalités qui fait la richesse (même si c'est aussi le point de départ de certaines frictions)
Le peu que j'ai vu de ton équipe, ça m'a semblé quand même jeune, non ?
Je ne dirais pas que l'équipe est jeune mais je la trouve homogène : 25/35 ans, aucun n'est parent, un peu le même "genre" de personnalité, des intérêts communs (beaucoup font du théâtre par exemple). D'ailleurs, ils s'entendent plutôt bien, font des soirées ensemble également (j'en ai fait une ou deux mais ça passe pas vraiment entre nous). Ce sont des gens plutôt sympas en dehors du clae, mais avec les mômes...
Citation :
Sinon, as-tu rencontré ... coordinateur des claés francas sur Toulouse ?
Je vais le rencontrer bientôt, je lui parlerai de mon souhait de changer de claé. Tu le connais? Sinon, j'appellerai ton claé directement.
moilapa a écrit : T'en as de la patience, quand même...
Tu sais que j'ai bien failli passer une journée sur ton claé ? Le jour où mes collègues ont fait grève, je devais aller sur un autre claé. Et j'aurais évidemment proposé le tien... cela aurait très rigolo... mais bon : ce jour-là, j'ai pas pu aller bosser...
Et ça se fera pas finallement : je finis vendredi...
Mardi je n'étais pas non plus sur mon clae, je ne faisais pas grève, mais j'ai été absente quelques jours.
Tu vas chercher à bosser dans un nouveau clae ou tu vas faire autre chose quelques temps (avant d'être de nouveau tenté...)?
De mon côté, ça a fini par bien claché et c'est devenu impossible pour moi de travailler ici dans ce climat et avec ce fonctionnement. J'ai cru un moment que, peut-être, mais non... J'ai vraiment du mal m'y prendre avec la direction, car elle trouve que je passe mon temps à désobéir (j'ai autorisé une fois le jeu de ballon un jour de pluie sous le préau) et donc fatalement je me fais démolir par le rouleau compresseur institutionnel. Et il vrai que lors de nos dernières discussions en tête à tête, j'ai joué la provocation en affirmant que puisqu'il n'y a aucun moyen/lieu pour émettre un désaccord, je désobéirai et que pourrait-elle y faire la direction?
Comme conséquence, j'ai eu le droit a un rappel sur le fonctionnement de la hiérarchie : d'abord il y a l'employeur, puis la directrice, puis la directrice adjointe, puis les animateurs diplômés, puis les animateurs expérimentés puis tout au bout : moi.
Puis on m'a reproché de ne pas savoir mener une activité, de ne partir que des envies des enfants, de ne pas savoir leur dire non (c'est vrai quoi, je ne sais pas m'opposer, ni exprimer un désaccord).
Conclusion : c'est comme ça, je dois obéir c'est tout.
Je n'ai pas réussi à garder mon calme, je me suis énervée et je pense que ça a desservi ma cause.
Par la suite, je pense qu'il y a quelques erreurs que je tenterai de ne pas refaire :
D'un, désobéir aux règles (ou dire son intention de le faire ) : c'est (malheureusement) être rapidement confronté à une machinerie contre laquelle un animateur ne peut pas gagner. Il faut discuter, imposer sa part de parole, trouver un temps/lieu pour faire vivre les désaccords, ne pas avoir peur d'exprimer une opposition forte ; mais tenter de contourner les règlements même stupides ou même dangereux, ça ne fait que se mettre en position de bouc émissaire et renforcer les comportements autoritaires.
Bon, en fait surtout celle-là. Il y a probablement d'autres erreurs mais je n'ai pas encore le recul nécessaire...
Si devais faire un bilan de mes deux dernières expériences, je trouve qu'il est très difficile de travailler dans une équipe d'animateurs, c'est terrible le sentiment d'oppression que j'ai pu ressentir, le manque de liberté, l'agressivité du système pour ceux qui ne se conforme pas, l'infantilisation, le manque de pouvoir. Dans ce claé, j'aurai passé plus de temps à travailler pour/contre l'équipe qu'avec les enfants. Quelle place pour la spontanéité, la subjectivité dans ce travail ? Comment creuser un trou dans le système sans se le prendre sur la tronche? Faut-il chercher le compromis? Comment ne pas "se perdre" dans ce système? Pour l'instant, je ne sais pas et je n'ai trouvé ni une position, ni une place qui me convienne.
Shaaa a écrit : La réinterprétation n'est pas toujours heureuse quand on fait dans l'édulcoré... Du Freinet dépolitisé, c'est un peu comme un cocktail molotov sans essence.
Oui, c'est bien ça...
Sinon, ça y est j'ai enfin compris quel était le véritable problème avec le fait d'autoriser les jeux de ballon/foot sur ce clae. La grosse majorité des anims a peur que que les enfants se détournent de leurs activités, qu'ils ne s’intéressent à plus rien d'autres... ce qui serait faillir à notre mission d'éducation/d'ouverture de ces petits esprits.
Cependant, plusieurs anims ont semblé plutôt d'accord quand j'ai répondu que si les mômes ne venaient pas aux activités, c'étaient peut-être à nous de nous remettre en question... Et qu'autoriser les jeux de ballon n'allait pas empêcher les enfants de faire d'autres activités, si ils y trouvaient un sens.
Il a fallu du temps pour que la discussion soit possible. Mais elle l'est enfin.
Je crois que ma directrice s'est trouvée bien prise au dépourvue en comprenant que je n'allais pas obéir à toutes les règles que j'estime stupides au nom de la cohésion d'équipe. Elle me répétait bien que j'étais obligée d'obéir, que j'avais signé la charte ( ), que je m'étais engagée à respecter le projet péda. Ce à quoi j'ai répondu que mon travail était animatrice auprès des mômes, d'être à l'écoute de leurs envies, de les autoriser à s'exprimer, s'affirmer, de les respecter (tout ça dans le projet péda, merci Crevette
j'oublie souvent d'avoir recours à ce qui est écrit dans ce truc) ; et non pas de travailler POUR une équipe d'animateurs. Alors, elle m'a demandé si je voulais continuer à travailler ici?
Bien sur j'aime beaucoup ce travail avec les enfants... Mais quelle place autorises-tu à une animatrice qui exprime un désaccord?
"Je ne sais plus quoi te dire".
Cool, on va enfin pouvoir commencer à vraiment parler !
situla a écrit : ça c'est vraiment flippant l'autre jour activité masques en tapis de sol un peu à l'arrache, un truc facile à maitriser dont les enfants se sont emparés sans problème, spécialement un petit gars de 8 ans qui expliquait aux autres et qui m'a totalement dépossédée de l'atelier, je suis restée juste pour surveiller mes poscas (contrairement à moilapa, j'ai trouvé ça trs créatif comme animation, c'était peut-être parce que je n'étais pas vraiment présente
Moi, aussi c'est le genre d'activités que j'adore
Citation :
c'est quand même bizarre cette façon de procéder pour ce type d'école, pas cohérent
De plus en plus je me dis que les instits (au travers de leur "coopération" avec le clae) font une interprétation de Frenet assez loin de l'original.
Pour mes directrices, c'est terrifiant ce qu'ils apprennent dans leur formation. Car je suis pratiquement sure que c'était un discours bien appris et répété...
Sinon je serais curieuse de le voir ce projet péda ; parce que -je suppose qu'à le dire partout j'ai du déjà le dire aussi sur ce fil- il peut aussi justement servir d'argument pour démont(r)er les trucs illogiques auprès des dirlos qui argumentent autour du projet sans en réfléchir la cohérence et en le posant comme une sorte de socle de marbre inaltérable (un peu comme une pierre tombale en somme...)
et j'parie qu'il y a un chapitre sur la liberté, l'expression ou l'autonomie de l'enfant, non ?
Je l'ai pas sous les yeux mais il y a effectivement bien un truc de ce genre, et aussi un chapitre "favoriser l'estime des enfants". L'image de la pierre tombale me parle beaucoup...
crevette76 a écrit : tu en es où jetty de la critique ?
(je l'ai fait lire à certains autour de moi, et leurs avis sont étonnants, du coup j'me (re)demande si j'suis de la même planète que certains, c'est spé)
Vraiment très beau cet album, je ne connaissais pas du tout. Les dessins et le texte sont très poétiques, c'est étonnant comme on peut faire passer autant de profondeur en quelques mots et coups de crayon.
C'est toujours assez conflictuel entre mes directrices/collègues et moi ; étrangement la source du conflit est le foot (ou comment j'en suis arriver à défendre le foot alors que bon... hein, le foot bof quoi)
Depuis quelques semaines, plusieurs gamins me demandent de jouer au foot et il se trouve que cette activité est interdite sous toutes ces formes dans la cour le midi. Pendant quelques temps, les mômes avaient trouvé une faille dans la machine bien huilée qu'est notre claé, et ils ont commencé à y jouer lors d'une activité libre que j'animais dans la salle tapis. Au-delà du "foot" - s'en était finalement pas, à mon sens, car ils ne comptaient pas les points, n'avaient pas d'équipe fixe, faisaient des cascades, jouaient à la bagarre - c'était une activité très intéressante car j'ai pu y rencontrer des garçons avec qui j'avais très peu de contacts jusque là. Bon, évidemment c'est le genre d'activité qui passe mal dans un Claé.
Quand elle a découvert le truc, ma directrice m'a invectivé comme une gosse devant toute l'équipe en me reprochant mon manque de cohésion, de cohérence, que je ne respectais pas les règles décidées en commun... bla bla toujours la même rengaine (et mes collègues d'approuver... toujours triste de voir ça).
C'est quelque chose de nouveau pour moi de me retrouver dans la position de celle qui génère des conflits et qui n'est pas apprécié des autres... J'ai un peu du mal.
Bon, pour tenter de faire les choses bien j'ai demandé à ce qu'on discute tous ensemble lors d'une réunion de cette interdiction alors que les gamins sont très demandeurs (pas du foot, mais du ballon en fait) ; ce à quoi on m'a répondu "non on ne lâchera pas la dessus".
Et depuis... bha je laisse les gamins jouer au foot, j'écoute leurs revendications, j'essaie de comprendre pourquoi c'est si important pour eux (pas bien pigée encore). Je leur ai dit que s'ils avaient des choses à dire, ils pouvaient aussi directement faire leur demande auprès des directrices, que ce serait peut-être entendu. Ce qu'ils ont fait. Les directrices ne l'ont pas bien vécu... forcément! Comment j'ai pu être assez stupide pour penser que de l'entendre de la bouche des enfants, elles percevraient quelque chose.
Au bout de leur argumentation elles m'ont renvoyé vers le projet pédagogique, chapitre cohésion d'équipe. Mais ce n'est pas une réponse ça! Faire plier tout le monde, uniformiser les différentes perceptions du métier d'animateur, de l'enfance, interdire de l'ouvrir, d'agir, de réfléchir... au nom de la cohésion d'équipe. Délire totalitaire que de penser qu'une équipe d'animateurs ne forme qu'un et n'agit que d'un seul tenant.
Un jour, les directrices expliquaient à un des mes collègues que pour tenir un groupe d'enfant, il fallait être le leader, autrement les enfants prenaient la liberté d'être leader eux-mêmes (et l'activité ne pouvait plus être menée)... Que l'individu devait s'effacer dans le groupe, qu'on ne devait plus répondre aux demandes d'un individu.
Voilà le secret d'une activité bien menée. Et de finir en disant, c'est pareil quand on anime une réunion avec des animateurs...
Flippant ces discours, hein??
(oui Moilapa, je me casse bientôt - d’ailleurs je te MP - mais pas avant d'avoir fait entrer un peu de conflit dans cette machinerie).
Je n'ai plus trop le temps de de passer par ici en ce moment, mais ça ira mieux dans quelques semaines. C'est con car il se passe pas mal de trucs intéressants ( en particulier je découvre des discours bien flippants) dans mon Clae et j'aurais bien aimer en discuter ici...
Concernant ton activité mode Moilapa, ici il y a un Atsem qui adore dessiner des personnages de contes de fées, de dessins animés sur ses blouses de travail. Et une fois par an elle organise une grande activité décoration de fringues, elle demande aux enfants d'amener un T-shirt ou un short, une jupe et ils le/la personnalisent comme ils veulent. Ça plait beaucoup aux mômes!
Je réponds tard... J'ai passé quelques temps loin d'internet.
Finalement l'histoire avec le garçon avec qui j'avais eu un accrochage s'est plutôt bien terminée : on a pu en reparler, je le vois toujours assez rarement, mais quand on se croise cela se passe bien. A voir par la suite...
Citation :
moilapa a écrit : Plus on abandonne l'idée de contrôle sur les enfants, plus on se met en danger.
C'est très vrai. Au fur et à mesure de mon analyse je me rends compte que j'ai une tendance au contrôle, à la maitrise. C'est marrant parce que je ne me voyais pas du tout comme ça...
Citation :
Il est bien plus facile de gérer militairement un regroupement de mômes, que d'imaginer laisser un part de choix à ces mômes. Parce que si on est plus cet adulte-chef-maître, on est qui ? Bin, une personne, quelqu'un, un autre. Avec ses forces et ses faiblesses. On accepte alors d'être soi, d'être limité, pas fini... remis en cause !!!!!!!! Reste alors à avoir fait comprendre à ces enfants que l'on est pas ce chef-maître-dieu (qu'ils attendent) et qu'un autre rapport est en constante construction.
Je trouve ça très bien dit aussi!
Citation :
Après, sur tes états d'âmes et tes questions sur la façon dont tu as géré ce temps, je serais tenté d'y voir de l'orgueil : celui de croire, de prétendre avoir toujours le bon geste, la bonne réaction.
La question de prétendre toujours au "bon geste" ça c'est un problème qui m'est propre et qui revient régulièrement.
Comme celui du regard de l'autre, collègues, directrices.... qui me pèse continuellement.
En ce moment, je ne supporte plus l'infantilisation de la direction à l'égard des animateurs. Tout est fait pour qu'on se considère comme des mômes incapables de prendre une décision, une liberté, sans se sentir en tort de ne pas avoir demandé le consentement de l'Adulte directrice.
ce qui me frappe dans tout ça, c'est qu'on parle d'insolence, de manque de respect de l'enfant envers l'adulte un enfant qui ne se soumet pas à l'adulte, qui répond, qui argumente est qualifié systématiquement d'insolent, d'irrespectueux.
C'est vrai que le garçon m'a dit des choses assez justes...
J'ai l'impression qu'on s'est retrouvé tous les deux face à un autre qui nous faisait violence et peut-être a t-on même ressenti quelque chose de similaire? à savoir qu'un autre nous traitait comme de le merde : lui me disait "tu ne fais toujours que m'emmerder", "je ne suis pas ton chien" et moi de lui répondre "je n'aime pas qu'on me crie dessus"(en criant ), " je ne suis pas ton chien non plus"...
Ce qui n'a pas arrangé les choses c'est que c'est un enfant que j'ai très peu vu depuis que je travaille ici car il ne participe qu'à des activités sportives. Du coup, on se connait très peu et on a pas pu partager des moments sympas.
Citation :
la violence de l'adulte qu'elle soit verbale ou physique est un aveu d'impuissance et effectivement si on est en difficulté avec un enfant, il faut l'admettre et passer le relais.
Tout à fait d'accord, je ne me suis jamais sentie autant à côté de la plaque qu'en ayant recours aux cris.
Citation :
végéteuse on est des humains, et c'est très humain de reconnaitre que tu as été en difficulté si t'admets ta violence face à cet enfant et que lui l'entend, ça devrait pouvoir se résoudre non ?
planet@planetanim.com-
Mentions
Légales
Tous les messages (Vegeteuse)
Transférer
) : c'est (malheureusement) être rapidement confronté à une machinerie contre laquelle un animateur ne peut pas gagner. Il faut discuter, imposer sa part de parole, trouver un temps/lieu pour faire vivre les désaccords, ne pas avoir peur d'exprimer une opposition forte ; mais tenter de contourner les règlements même stupides ou même dangereux, ça ne fait que se mettre en position de bouc émissaire et renforcer les comportements autoritaires.
Oui, c'est bien ça...
j'oublie souvent d'avoir recours à ce qui est écrit dans ce truc) ; et non pas de travailler POUR une équipe d'animateurs. Alors, elle m'a demandé si je voulais continuer à travailler ici? 