Dernières entrées ou mises à jour

	Éducation populaire : une utopie d'avenir   2012 - 186 p - Collectif - Les liens qui liberent - Description : Un livre de la revue Cassandre/Horschamp "qui retrace l’épopée de magnifiques utopistes qui firent entrer leurs rêves dans le réel. Cet ouvrage a d’abord vocation de transmettre - grâce aux témoignages recueillis par Franck Lepage - une histoire méconnue, mais il veut aussi donner courage et force à tous ceux qui ne se résignent pas à la réduction des pratiques culturelles et artistiques à la production d’objets marchands ou de signes de distinction pour une élite. Ceux qui sont conscients du fait que l’art et la culture sont des outils de civilisation aussi essentiels à l’avenir de l’humanité que la préservation de la Terre, savent qu’il nous faut puiser dans ce passé la force d’imaginer et de construire un avenir vraiment humain." Le livre peut être commandé sur le site de Cassandre/Horschamp pour 24 € : http://www.horschamp.org/spip.php?breve269 dernière mise à jour : 12/05/2013 18:36 Hits : 23 Votez pour ce livre | En parler à un ami
	Pour une éducation buissonnière   2010 - Louis Espinassous - Editions Hesse - APPROCHE NATURA Description : Présentation de Ludovic Dehors ! Plus qu'un cri du coeur, c'est une supplication que l'auteur adresse à chacun. Parents, animateurs, directeurs, organisateurs, pouvoirs publics, enseignants... Louis Espinassous (auteur notamment de "Pistes") ne décrit pas ici le pourquoi ni le comment nous en sommes arrivés à une société enfermée, reclue. Son propos n'en est pas moins fort. Ce fervent défenseur de la vie dans et avec la nature, nous invite à prendre conscience de "l'éducation hors-sol" que nous prodiguons chaque jour un peu plus à nos enfants. Il faut sortir. Sortir des bâtiments, de la salle de classe, du préau, du centre de loisirs, de la maison, autrement nous courrons un grand danger, celui de voir toute une génération (et du même coup les suivantes) sans repères autres que la construction humaine. Cercle viscieux déjà décrit par François Terrassons*. La nature, le dehors (à commencer par le jardin, le terrain en friche) offrent mille dangers pour les enfants. Mais, pour reprendre l'image de l'auteur, un enfant aura beaucoup plus de chance de tomber d'un arbre et de se blesser si on lui a toujours interdit d'y grimper. A l'inverse, un enfant qui a été accompagné, aidé, encouragé à monter dans ce lieu de rêve (l'arbre comme la cabane ou la tente est un monde en soi !) s'y déplacera avec une assurance. Il faut donc que ces risques soient appréciés, pensés, mais pas supprimés. Louis nous rappelle néanmoins le rôle de l'adulte, dans son devoir "d'éduquer en humanité"(mots de l'auteur). Ainsi, la nuit, source inépuisable et si puissante d'expériences, de découverte, de contemplation, peut se tranformer en véritable cauchemar pour peu que l'adulte ne prête pas attention à (ou pire, joue avec !) la peur de l'enfant qui ne connaît pas cet extérieur différent. L'accès au dehors ne doit pas nous faire oublier la possibilité de maltraitance, surtout la maltraitance morale, émotionnelle. Mais priver un enfant de ce dehors, c'est, en effet, comme faire pousser un pied de tomate à 1,50m du sol ! C'est réduire son environnement à son école, sa maison, la rue, le centre de loisirs... Sortir n'est pas le seul propos de ce livre bourré de coups de gueule et d'invitation à l'émerveillement, à l'expérience. Louis Espinassous dit également non ! Non aux animateurs nature et enseignants qui, forts de leur "malle pédagogique" prétendent faire découvrir la nature pendant 2h, en salle, devant un diaporama ou un outil d'animation. Non aussi à la "Planète Clean", l'escalade de l'hygiène à tout prix, de l'affolante asepsie demandée à tous : classes de découverte, colos, centres de loisirs, école. Ou comment parler d'écologie lorsqu'on utilise des emballages individuels lors de la sortie "nature"... et autres contradictions criantes. Non, encore, à la "Croisade des enfants", celle pour l'environnement et le développement durable que nous, adultes, leur imposons ; ou comment culpabiliser nos enfants pour ce que nous ne sommes pas capables de réaliser. Non encore à l'activisme forcené de ces animateurs formés pour offrir aux enfants (ou plutôt les gaver !) des activités, sans cesse. Ce livre est un plaidoyer remarquable, argumenté, imagé. C'est aussi un éloge de la solitude, de l'entre-enfant. Un ouvrage pour combattre la présence permanente de l'adulte auprès de ces "mômes" qui essayent tant bien que mal de grandir au milieu de quatre murs, un adulte et un couloir. Un plaidoyer encore pour la rencontre. La rencontre humaine, la rencontre de la vie dehors, la rencontre des pierres, de la mousse, des arbres, des renards, des étoiles. La rencontre avec le froid qui glace les joues lorsque l'on dort sous un plafond infini d'étoiles. Un plaidoyer, enfin, pour rappeler que c'est uniquement dans cette liberté, accompagnée de loin par la présence rassurante et amicale de l'adulte, que l'enfant pourra être, tout simplement. Ce livre s'adresse à tous, et pas seulement aux animateurs nature. On peut voir à travers ces lignes des références pertinentes à G. Bachelard, F. Terrasson, Th. Monod, J. Giono, D. Cottereau, F. Deligny et tant d'autres. Pour conclure, ce livre doit amener à une prise de conscience urgente : ce n'est pas sur le papier ou dans les livres (et encore moins derrière les écrans d'ordinateur, télé) que la nature partage ses secrets, il est impératif d'aller vivre au coeur de cette nature. La nature est le terreau indispensable à l'imagination, au jeu (libre surtout), à la joie d'être et à l'expérience de la confrontation (aux autres, mais aussi à la lame d'un couteau, à la rugosité d'une écorce d'épicéa, à la douceur du hululement du hibou Moyen-Duc le soir, au bord du marais...). Nous avons désormais "le droit de rêver, et le devoir de penser". dernière mise à jour : 06/02/2012 13:08 Hits : 535 Votez pour ce livre | En parler à un ami
	Musique en herbe   2002 - Didier Schmitt - Ediions Milan - Carnets de nature Description : L'introduction peut faire naître un rêve : "composer un grand orchestre, ou plus modestement un groupe de percussions brésilien". Comme dans les livres de cette collection, une première partie liste les outils et les matériaux dont on va avoir besoin. Un petit rappel des consignes de sécurité : couteau bien affûté et trajectoire de la lame vers l'extérieur, utilisation de la scie égoïne, choix du marteau, etc... Au programme : différents carillons, un orgue éolien en bambou, percussions diverses, claquoirs, crécelles, tambours, xylophones, instruments à cordes et bien évidemment les célèbres flûtes ! Bien sûr, ces 30 pages ne sont pas exhaustives, et tous les types de bois permettant de construire des instruments ne sont pas présentés, mais on y trouvera toutefois de petites choses originales, comme l'arc à noix de coco, assez sonore et agréable à écouter ! Ces activités demandent évidemment de la patience, de l'habileté, et sont donc.... passionnantes !! dernière mise à jour : 04/12/2011 11:11 Hits : 628 Votez pour ce livre | En parler à un ami
	L'économat de camps et de centre de loisirs   mai 1999 - 104 p - Michel Moreau - Les presses d'ile de France - Boite à outils Description : Quelques bonnes règles de gestion pour le camp, dernière mise à jour : 17/04/2011 13:22 Hits : 2406 Note : 7.00 (1 vote)Votez pour ce livre | En parler à un ami
	Le cirque, monter un spectacle avec des jeunes   02/03/2004 - Alexandre Torrelli - Presses d'Ile de France - Boîte à outils Description : Toutes les ficelles pour monter un spectacle de cirque avec des jeunes. Ce livre décrit avec précision des numéros d'acrobatie, de prestidigitation, de jonglage et de clown. Les niveaux de difficulté s'étalent des enfants aux adolescents. Son originalité : l'aménagement du lieu, la mise en scène, la promotion, les règles administratives et la sécurité. Toutes questions auxquelles l'animateur se trouvera forcément confronté. dernière mise à jour : 17/04/2011 13:21 Hits : 2282 Votez pour ce livre | En parler à un ami
	Cordes et noeuds: amarrer, lier, saisir, nouer, arrimer   02/03/2004 - Michel Moreau - Presses d'Ile de France - Boîte à outils Description : Plus de 130 noeuds sont rassemblés dans ce manuel, des noeuds pour toutes les circonstances de la vie. D'abord pour les loisirs de plein air comme la voile, l'alpinisme, la pêche et le campisme. Tout un chapitre est consacré à ces activités en plein développement qui ont redonné à l'art des noeuds une nouvelle jeunesse. Mais aussi pour les divers aspects de la vie quotidienne, ce qui recouvre aussi bien certains métiers traditionnels que la décoration, les accessoires vestimentaires sans oublier le secourisme. Chaque noeud est clairement présenté au moyen d'une suite de dessins que complètent des conseils d'exécution. Des idées d'activités, des aperçus historiques, des proverbes viennent enrichir les descriptions purement techniques. dernière mise à jour : 17/04/2011 13:19 Hits : 1328 Votez pour ce livre | En parler à un ami
	Cabanes et abris   2005 - Renée Kayser - Milan Jeunesse - Carnets de nature Description : On peut le trimbaler partout, et ce n'est pas là sa seule qualité. Outre la présentation détaillée des différents types de constructions (même l'igloo y est présenté, mais seulement l'igloo en blocs, typiquement inuit...), on y trouve de bons conseils pour choisir le bois (branches, planches...), les outils (des plus simples et astucieux aux vrais outils de charpentier !) et les lieux pour nos cabanes. Enfin quand je dis "nos cabanes", je devrais plutôt dire "leurs cabanes", car ce livre est adressé aux enfants, afin qu'ils construisent par eux-même ce lieu de rêve. D'ailleurs, le premier chapitre s'intitule "Imagine ta cabane"... prometteur ! "Tout petit, tu t'es caché sous la table. Tu as joué à t'installer dans un grand carton. Maintenant, tu es grand : tu rêves de construire. Alors voici quelques modèles de vraies cabanes. Tu as l'embarras du choix : des très faciles à faire tout seul ou des plus compliquées à faire à plusieurs, et peut-être avec l'aide de papa." On y apprend même à construire son échelle pour sa cabane... dans les arbres. On regrettera peut-être simplement le peu de conseils pour construire avec des éléments naturels sans fragiliser les arbres ou déranger leurs habitants. On ne peut pas tout mettre en 40 pages. Listes des cabanes présentées : - les cabanes-bâches - la cabane d'affût (génial quand on a du temps devant soi!) - la cabane abris - la cabane canadienne - la pyramide - le pipocaki (les huttes lapones) - la cabane du Sahel - la hutte tressée - la hutte bantoue - la cabane lacustre - la cabane bambou (impossible à faire dans le Jura...) - l'igloo (une seule méthode présentée) - l'isba (véritable maison en bois) - la cabane dans l'arbre - la cabane souterraine (idéal si on a le terrain approprié) - le tipi, évidemment... Testé et validé par un animateur nature amoureux des cabanes. dernière mise à jour : 17/04/2011 12:58 Hits : 1038 Votez pour ce livre | En parler à un ami
	Le disparu de la Bernède   2011 - Annie Jardon-Rives - Blazac editeur - Description : Un roman qui se déroule dans le contexte d'une colonie de vacances. En 1938 la municipalité de Perpignan avait acquis à Prats de Mollo, au coeur du Vallespir, dans un paysage grandiose, celui du « Vall de Prats », une partie dune ancienne fabrique afin que les petits Perpignanais puissent passer des vacances que la société de l'époque ne permettait qu'aux plus riches. Jusqu'en 1994, « La Bernède » a accueilli, chaque été, des centaines denfants. dernière mise à jour : 08/04/2011 09:35 Hits : 555 Votez pour ce livre | En parler à un ami
	Restauration collective de plein air des accueils collectifs de mineurs - Guides de bonnes pratiques   2010 - Documentation française - Description : Chaque année, plus d'un million d'enfants partent en séjour de vacances collectives et six millions en accueil de loisirs. Ces temps de loisirs et de vacances sont organisés en structure avec ou sans hébergement, en dur ou sous tente. Or, les exigences d'hygiène collective sont impératives quels que soient le lieu et les conditions de mise en œuvre. Le secteur des vacances et des loisirs organisant des activités de restauration collectives de plein air peut désormais s'appuyer sur une nouvelle logique : les bonnes pratiques d'hygiène des aliments. Il s'agit de proposer une démarche d'analyse et de maîtrise des dangers afin d'assurer la salubrité et la sécurité des aliments proposés à la consommation. Cette pratique est mise en place essentiellement par des non-professionnels de la restauration collective. Ce guide s'appuie : - sur une démarche éducative à l'attention du jeune consommateur et du jeune préparateur des repas ; - sur une démarche de formation des encadrants et des jeunes ; - sur une démarche appropriée au secteur des accueils collectifs de mineurs ; Ces bonnes pratiques concrétisées et validées dans un recueil commun répondront à l'attente des organisateurs de ces structures d'accueil. dernière mise à jour : 14/12/2010 08:21 Hits : 1589 Votez pour ce livre | En parler à un ami
	La peur de la nature   François Terrasson - La pensée écologique Description : Dérangeant est sans doute le premier mot qui pourrait désigner ce livre de François Terrasson. Malgré cette sensation un peu désagréable et le doute qu'il peut faire naître dans notre pratique de l'animation nature, ou souvent désignée « éducation à l'environnement », ce livre permet de remettre en cause l'idée même d'une éducation à l'environnement purement scientifique. La science brute ne nous rapproche pas de l'idée de nature*, bien au contraire. La nature fait peur, elle est un monde inconnu, ou connu en partie seulement. Et toute cette nature n'est pas forcément "belle", elle est aussi dégoutante, blessante, dangereuse ou malodorante. Au travers un voyage intéressant, mais parfois difficile à suivre, l'auteur déconstruit et reconstruit avec nous la notion de nature et son rapport à l'Homme, ou plutôt le rapport des sociétés humaines à leur environnement. Son analyse est fine et puise à la fois dans l'histoire, dans la psychologie, la sociologie et l'économie. Ce livre nous ramène à nos fondements naturels, nos rapports primitifs avec le monde végétal, animal et minéral : le domaine des émotions ! Et toutes ne sont pas forcément positives. Plongés en pleine nature, nos manques de repères ne nous permettent pas de trouver la sécurité physique et émotionnelle que nous cherchons en permanence. Mais n'est-ce pas un mal particulier à nos sociétés... ? Pour comprendre d'où nous vient cette peur viscérale (et souvent inconsciente) de la nature non-domptée par l'Homme, François Terrasson va chercher des réponses dans les mythes, les légendes et les contes qui ont construit les hommes depuis la nuit des temps. La clé n'est pas donnée explicitement dans ce livre, et pour une bonne raison : c'est qu'elle n'existe pas. Apprendre à vivre avec la nature ne se fait pas de la même façon pour tout le monde. Chacun ressent une émotion propre face à un marais, une montagne ou une tempête en bord de mer. Mais ce livre nous ouvre les yeux sur notre monde d'aujourd'hui et comment il a été construit. Il nous montre de quelle manière nous avons exclu toute trace de la nature de nos villes, de nos habitations, et pire encore, de nos campagnes ! La réflexion sur la politique française de protection des espaces naturels (parcs nationaux, régionaux, réserves naturelles) est également pleine de sens et admirablement révélatrice de nos comportements inconscients. Pour résumer, c'est un ouvrage incontournable pour tout animateur qui souhaite se tourner vers des questions d'écologie, de nature, d'environnement ou encore de développement durable. Car ce développement humain ne pourra être durable qu'avec une profonde métamorphose de notre relation à la nature, et pas seulement de nos comportements qui ne sont que la conséquence de cette relation. * François Terrasson reprend une définition bien précise de la nature, environnement vierge : la nature est le monde de l'involontaire, là où la main de l'Homme n'a pas encore tout arraché, tassé et aseptisé. C'est ce que le citadin actuel recherche à tout prix en se jetant sur le littoral ou à la montagne aux premiers jours de vacances. Mais c'est un comportement paradoxal puisqu'il veut retrouver sa sécurité urbaine, et se met donc à détruire ce qu'il était venu chercher. Note : ce livre n'est pas structuré de manière conventionnelle, ce qui peut rapidement dérouter le lecteur. Mais il a l'avantage de pouvoir être lu et relu par chapitres. dernière mise à jour : 10/08/2010 11:51 Hits : 795 Votez pour ce livre | En parler à un ami
	La colo: la guerre des polochons   mars 2008 - Grelin et Ferré - Soleil productions - Description : L'avis de crevette76 : Salut, je m'appelle Max, et c'est ma première colo ! Entre les batailles de polochon, les cabanes dans les arbres et les jeux délires, qu'est-ce qu'on s'éclate avec les potes ! Les monos, on leur fait la misère, mais ils sont trop sympas ! La colo, au début, j'voulais pas y aller, mais j'vous jure que maintenant, j'ai plus envie de partir ! Une BD qui parle de colo, déjà par définition ça ne court pas les rues... Le parti pris de l'auteur est de dérouler l'histoire chronologiquement, elle démarre donc dans le car, au départ de chez Max. Les gags d'une page s'enchainent au fil du déroulement de la colo. On y retrouve les situations typiques : choix des chambres, veillées, vie quotidienne, camping... vues à travers les yeux de Max et ses potes "les cougars", adeptes des cabanes, des concours de celui qui mange le plus de moutarde, de l'approche des filles, des batailles de polochon évidemment et surement pas de la douche ! Un graphisme moderne dont vous pouvez avoir un aperçu sur le blog de Grelin (enfin, un des blogs de Grelin, il en a plein) L'album - à destination des enfants- est sympathique et fera sourire les enfants et les animateurs dont on retrouve certains vécus à travers les difficultés de Yvon qui encadre sa première colo et découvre un groupe vivant sous la direction d'une directrice peu commode qui a du poil au menton ! A mettre à dispo sur vos séjours et à suivre donc... dernière mise à jour : 05/08/2010 09:45 Hits : 1061 Votez pour ce livre | En parler à un ami
	Colonies de vacances, à l'école du grand air   04/2006 - 96 p - Jean-Michel Luquet, Jean Houssaye - L'Etrave - Description : L'évocation des colonies de vacances des années 50/60 à travers de nombreuses photographies (noir et couleurs) représentant les principaux thèmes de ce "phénomène" qui a concerné des centaines de milliers d'enfants (colons) et des milliers d'ados (moniteurs). On trouve des colons un peu partout en France, mais spécialement sur la côte atlantique (Vendée, Charentes Maritime...). Pour plus de renseignements, voir aussi l'article à sur cette page : http://www.planetanim.com/modules/news/article.php?storyid=257 dernière mise à jour : 21/06/2010 20:16 Hits : 1399 Votez pour ce livre | En parler à un ami
	Les animateurs socioculturels   2009 - Francis Lebon - La découverte Description : Les animateurs socioculturel, de Francis Lebon est une étude ayant pour but de définir (s’il est possible) et de présenter les animateurs, leurs diplômes, leurs manières de vivre leur métier, et tout simplement leurs conditions de travail. L’auteur Son auteur, Francis Lebon, est sociologue ce qui peut expliquer le réalisme de son travail. Il a été chargé de recherches à l’INJEP (Institut National de la jeunesse et de l’éducation populaire) et rédacteur en chef de la revue agora, débats/ jeunesses (revue créée par l’INJEP qui a pour sujet la jeunesse, l’éducation et la vie associative). Il est parallèlement à son métier de sociologue, maitre de conférences en sciences de l’éducation, sujet qui implique très fortement les animateurs. La première partie du livre est consacrée aux origines de l’animation socioculturelle. C'est une entrée en matière simple et précise, appréciable pour les personnes peu informées, en recherche d’orientation ou jeunes/ futurs animateurs socioculturels. A partir des années 60 on voit apparaître les premiers métiers d’animateur alors que jusque là on parlait de la fonction d’animateur. L’animateur trouve sa place dans trois grands secteurs : l’éducation, la culture et le social. C’est dans les années 80 que les animateurs s’imposent définitivement. L’auteur précise que « l’animation permet la transformation du militantisme en engagement professionnel ». Cette première partie aborde aussi le sujet des employeurs susceptibles d’engager des animateurs, en les regroupant en trois grandes familles : publics, associatifs et sociaux. Une grande majorité des animateurs travaillent pour des communes ou des associations dans la gestion d’équipements socio-éducatifs. La seconde partie est consacrée aux diplômes qui régissent l’animation, dans ses reconnaissances professionnelles, non-professionnelle, ou encore bénévole. Interessons nous plus particulièrement aux parties concernant le BAFA et le DUT. Francis Lebon constate qu’un très petit nombre de titulaires du BAFA s’orientent vers l’animation professionnelle (de l’ordre de 10%), tout en expliquant que c’est une base très commune des animateurs professionnels. C’est un stage de seulement une semaine, mais qui aborde des questions importantes comme une nouvelle manière de vivre en groupe, apprendre à être à l’écoute, créer ensemble…etc. Cependant il précise aussi que c’est un diplôme relativement facile à atteindre, les critères de non-implication étant difficiles à définir. Pour ce qui est du DUT, la lecture de ce livre m’a étonnée. Je savais la formation sélective. Mais je n’imaginais pas qu’une grande part des détenteurs du diplôme ne travaillent pas en temps qu’animateur. J’ai aussi appris qu’une majorité des diplômés continuent leurs études après l’obtention du DUT. Les résultats de ces études abordés très rapidement par Francis Lebon m’ont cependant donné un nouvel éventail d’idées concernant ma future orientation. Le fait que le métier d’animation soit très féminin ne m’a pas étonnée car j’en ai déjà une première vision dans la promotion. Cependant j’ai plus de choses à dire sur l’idée d’un « métier de jeune pour les jeunes ». En effet les animateurs sont souvent des personnes « jeunes » dont la moyenne d’âge est entre 32 et 34 ans, mais on peut expliquer cela en mettant cette partie en relation avec l’une des autres parties du livre : la précarité. Ainsi je suppose que gérer une famille avec un temps partiel forcé doit être compliqué. De même de nombreux CDD sont contractés, posant le problème d’un futur incertain. Pour ce qui est du public jeune, il est vrai qu’on entend beaucoup parler des FJT, MJC, …etc. Cependant on sait que de plus en plus les animateurs sont employés dans les EHPAD, donc auprès des personnes âgées. L’auteur insiste sur le fait que les animateurs doivent constamment se faire une place professionnelle et se légitimer : c’est une difficulté dont j’avais conscience, mais pas aussi précisément. Francis Lebon précise aussi que les animateurs sont en conquête petit à petit de leurs droits d’être reconnus comme travailleurs sociaux à part entière, ce qui éclairci un peu le tableau que constituent à la fois la précarité du métier et son manque de reconnaissance. Le livre termine sur une note positive concernant l’emploi : les animateurs socioculturels seraient parmi les professionnels les plus recherchés, comme main-d’œuvre. En conclusion, la lecture de ce livre apporte une vision d’ensemble du métier d’animateur socioculturel en embrassant les différents aspects de manière objective. Il permet d’entrevoir les difficultés auxquelles sont confrontés les animateurs. C’est un ouvrage intéressant qui explique assez simplement le métier, et qui pour moi est plutôt destiné soit à de jeunes ou futurs animateurs soit aux personnes désirant une information générale sur le sujet. Francis Lebon n’approfondit pas ici tous les sujets mais rassemble dans son étude l’essentiel de la situation actuelle du métier. Listelle dernière mise à jour : 20/06/2010 12:03 Hits : 803 Votez pour ce livre | En parler à un ami
	Sanctionner sans punir   01/03/2005 - Elisabeth Maheu - Chronique sociale - Savoir communiquer Description : Ce livre fourmille de pistes concrètes pour sanctionner sans punir, trouver des alternatives à l'exclusion, aux gifles, aux punitions collectives, colles, mises au coin, privation de dessert ou de sortie... Il s'agit de chercher des réponses qui véhiculent le plus fidèlement possible le sens porté par la règle commune et qui, en même temps, manifestent à l'enfant, au jeune le respect scrupuleux de sa personne et du citoyen qu'il est en train de devenir. La transgression de l'enfant, du jeune est un langage nécessaire et peut être un outil de progrès. A condition qu'il trouve sur son chemin des adultes capables de lui dire " non " et de poser cette triple contrainte : réparer les dommages causés, rendre des comptes quant aux règles bafouées, et réfléchir aux conséquences pour lui-même de ses actes. Ainsi se construira son rapport à la loi, son rapport aux autres et à lui-même. L'adulte, lui, doit apprivoiser ses propres émotions, pour faire preuve d'une autorité tranquille, qu'il s'agisse de poser la loi, de trouver des issues honorables aux épisodes de crise, d'écouter les victimes et les contrevenants, ou de choisir des sanctions réalistes, justes, cohérentes, compréhensibles et tournées vers un progrès à venir. dernière mise à jour : 07/06/2010 14:03 Hits : 2374 Votez pour ce livre | En parler à un ami
	Le livre des colos   avril 1989 - J. Houssay - La documentation française - Description : Un des rares ouvrages complètement consacré au sujet des centres de vacances. Il offre à chacun les éléments de connaissance et de compréhension du monde des colonies de vacances, une institution plus que centenaire, et pose également la question de son devenir. Au sommaire : l'histoire des centres de vacances en 2 parties (de la naissance aux années quarant des annés coinquante à nos jours), leurs problèmes, leur réalisations. Une réflexion d'ensemble sur les loisirs et l'enfance, illustrée d'exemples en situation qui rendent la lecture très stimulante. dernière mise à jour : 07/06/2010 14:02 Hits : 1564 Votez pour ce livre | En parler à un ami
	Et pourquoi que les colos elles sont pas comme ça ?   1995 - Jean Houssaye - Matrice - Histoires d’ailleurs et d’Asnelles Description : Après avoir examiné l’histoire des centres de vacances (Le Livre des colos, 1989) et la situation actuelle (Aujourd’hui, les centres de vacances, 1991), Jean Houssaye nous livre ici un ouvrage de pédagogie des centres de vacances. Qu’est-ce qui a changé ? Qu’est-ce qui change ? Qu’est-ce qui se donne comme innovations ? Tel est le point de départ de cette nouvelle étude pédagogique. Pourtant, il ne faut pas en rester là, car il est devenu nécessaire de proposer une autre pratique du centre de vacances. Quelle est en effet sa spécificité éducative ? Sa survie en dépend. Analysant ses propres pratiques depuis plus de quinze ans, l’auteur dégage un nouveau modèle pédagogique du centre de vacances. Il en décrit la genèse, la logique, la cohérence et les difficultés. L’enjeu est le suivant : permettre aux enfants de passer de l’exercice du pouvoir de choix à l’exercice du pouvoir de décision. « Et pourquoi que les colos, elles seraient pas comme ça ? » Elles peuvent l’être, en tout cas… La preuve ! dernière mise à jour : 07/06/2010 13:58 Hits : 1602 Note : 10.00 (1 vote)Votez pour ce livre | En parler à un ami
	Colos et centres de loisirs : recherches   2007 - sous la direction de Jean Houssaye - Matrice - Description : La recherche dans le domaine des centres de vacances et de loisir est peu développée. C’est pourquoi des rencontres sur le sujet ont été organisées en 2005 par le Musée Oberlin à Waldersbach dans les Vosges en partenariat avec le laboratoire de sciences de l’éducation de l’Université de Rouent (CIVIIC) dont le responsable est Jean Houssaye. L’ouvrage est un recueil des actes de ce colloque et présente quinze sujets rédigés par des chercheurs mais aussi par des praticiens des centres de vacances et de loisirs. La majorité des textes est donc largement accessible à tout public. Deux d’entre-eux sont un peu plus difficile et nécessitent quelques notions en sociologie pour en comprendre tout l’intérêt. Trois domaines sont développés : les approches historiques, les pratiques actuelles et les interrogations sur les évolutions. Pour vous donner envie de lire cet ouvrage, présentation de trois articles particuliers. Bussy, la colonie aux « mille fromages » - Le Loisir : base de construction identitaire ? Dans cet article, Pierre Rosset, docteur en Sciences de l’éducation, formateur et militant Cemea, explique comment les loisirs avec des 4,5 ans peuvent concourir à la construction et au développement de l’identité. Pour commencer, l’auteur présente les choix organisationnels qu’il a mis en place : - le fonctionnement petit groupe / grand groupe - l’intégration du personnel de service dans l’équipe afin qu’il vive avec l’enfant et non plus à coté - le mouchoir en tant qu’activité de régulation - le panneau d’équilibre d’activité Trois situations individuelles sont ensuite décrites : le lavabo de Manuel, la boulangerie de Medhi et la brouette de Mamadou. A travers d’autres exemples (La marchande de glace, La piscine, Le cinéma, La distribution de fruits au puits) , il montre comment le choix laissé à l’enfant permet à celui-ci de se confronter aux règles, règles qui ne sont pas fixées arbitrairement pas les adultes mais dont le sens est L’article insiste sur le fait que les loisirs doivent être des temps libres choisis pendant lequel l’enfant doit pouvoir se confronter à la règle, doit pouvoir prendre des initiatives. La mise en place d’un tel fonctionnement demande que l’équipe d’adulte puisse observer et réfléchir sur ce qui se passe pour « permettre ou interdire ». Tout ce qui est raconté est très pertinent ce qui donne à réfléchir sur son propre fonctionnement en tant qu'animateur ou directeur. Pratiques et développement professionnel des animateurs - Approche ethnographique d’une colonie de vacances Les auteurs (Marc Bru et Jean-François Marcel de l’université de Toulouse) essaient d’expliquer comment la pratique quotidienne de l’animateur lui permet de construire son expérience professionnelle. Pour cela, ils ont étudié le fonctionnement de deux séjours de vacances accueillant respectivement 51 enfants et 55 adolescents durant une vingtaine de jour. A partir des choix de fonctionnements du directeur et du déroulement du séjour, l’article décrit les savoirs collectifs et individuels mis en jeu au cours des séjours. La partie descriptive est intéressante mais l’analyse est plus difficilement accessible à ceux qui ne possèdent pas quelques notions en sociologie. La fonction de l’évaluation dans les formations de l’animation L’auteur (Christian Belisson du laboratoire CIVIIC de l’université de Rouen) s’interroge sur les limites de la pédagogie par objectif telle qu’elle est utilisée notamment dans des formations de type Beatep ou Bafa. Peux-ton réellement évaluer un savoir, un savoir faire, un savoir être ? Et même si les objectifs de formation sont formulés ainsi, est-ce vraiment ainsi qu’ils sont évalués. A travers des exemples, l’auteur explique que concrètement, ce ne sont pas les connaissances ou les savoir faire qui sont évalués mais la représentation sociale. On entend par représentation sociale le cadre de référence d’un métier : les types d’actions implicitement attendues, les façons de parler, tout ce qui permet de faire les choses implicitement, intuitivement sans avoir besoin de toujours tout expliquer. L’enjeu des formations (notamment le Bafa) est donc que les stagiaires aient assimilé les bases de cette représentation sociale de l’animateur afin de pouvoir remplir leur rôle sur le terrain. Une bibliographie de plus de 200 références complète l’ouvrage, preuve qu’il existe tout de même des écrits le sujet. En conclusion, un livre très intéressant conseillé à tous ceux qui veulent réfléchir et faire évoluer leurs pratiques dans le domaine. dernière mise à jour : 07/06/2010 13:57 Hits : 1445 Votez pour ce livre | En parler à un ami
	C'est beau comme une colo : La socialisation en centre de vacances   2005 - Jean Houssaye - Matrice - Description : Présentation de l'éditeur " Les travaux de Jean Houssaye illustrent l'apport toujours actuel des colonies de vacances, au sein desquelles l'implication dans une construction collective est une bonne protection contre la fascination de tous les catéchismes, religieux, politiques ou médiatiques. " Philippe MEIRIEU, directeur de l'Institut universitaire de formation des maîtres de Lyon. " Réinventer à chaque fois la mixité sociale dans nos séjours de vacances ! Quel magnifique défi pour l'éducation populaire, quel pied de nez à tous ceux qui prédisent le fin des colonies de vacances. " Gérard BONNAFONT, psychosociologue de l'enfance et de la famille. Il est aussi directeur de centres de vacances. " J'ai toujours estimé que les colonies de vacances à la française pourraient inspirer utilement les séjours de vacances adultes. Capables de faire vivre des activités modernes et attrayantes aux enfants tout en les sensibilisant aux grandes problématiques de ce monde, elles permettent surtout de tisser des liens, en voie de délitement dans nos sociétés et de stimuler la citoyenneté qui nous fait tant défaut... " Josette Sic-Sic, journaliste, rédactrice en chef de Touriscopie. Biographie de l'auteur Jean Houssaye est professeur en Sciences de l'éducation à l'université de Rouen et directeur du laboratoire de Sciences de l'éducation CIVIIC. Il est connu pour ses travaux sur les centres de vacances. Il a dirigé des centres de vacances pendant plus de trente ans. dernière mise à jour : 07/06/2010 13:56 Hits : 1077 Votez pour ce livre | En parler à un ami
	La laïcité et l'enfant   Philippe BLUTEAU, Michel PAYEN - Editions Weka - Description : Un livre pour guider votre réflexion au quotidien, pour apprécier et agir au mieux si vous êtes confrontés a une situation en lien avec la laïcité. Quel animateur, directeur, enseignant, éducateur et autre personne qui travaille avec des enfants n'a pas été confronté à des situations ou à des attitudes qui mettent en cause le respect du principe de la laïcité: activité, programme, absentéisme, nourriture, habillement, soins, fêtes religieuses. Les auteurs : Philippe BLUTEAU : avocat à la cour d'appel, auteur de nombreux articles dans la presse des collectivités locales, il dédie ses activités au droit public, aux conseils et à la défense des collectivités territoriales, des structures dont elles sont membres, des élus et de leurs agents. Michel PAYEN : proviseur de lycée, il était en poste au lycée de Creil lorsque a éclaté l'affaire du foulard dans un collège de cette même ville. Il a été confronté à de nombreux problèmes liés à la diversité, auxquels il a du apporter des solutions de terrain, tout en conduisant une réflexion nourrie sur les approches de la sociologie et les sciences de l'éducation. Cet ouvrage est composé de deux grands chapitres: Les principes puis le droit Chapitre I Les Principes Sur un sujet aussi vaste, l'auteur, Michel PAYEN, a fait un remarquable travail de mise en lumière de la laïcité en cinq « questions » qui englobent l'ensemble des approches de fond du mot laïcité. * La question éducative * La question de la culture * La question de la diversité * La question de la citoyenneté * La question des pratiques éducatives Chacune de ces questions est à son tour divisée en paragraphe. La position de l'auteur est d'emblée affirmée : « La Laïcité constitue une garantie d'égalité entre les citoyens au regard du droit » « Elle constitue une garantie contre le développement des facteurs de division de la nation. » Tout au long du chapitre l'auteur évoque plusieurs constats, dont certains vont à l'encontre « des sentiers battus » et préconise non pas une éducation diversifiée, mais une éducation à la diversité, qui s'adresse, non pas à un groupe d'élèves en fonction de leur identité, mais à tous les élèves. En conclusion de ce chapitre, Michel PAYEN indique que l'exercice de la laïcité en milieu éducatif est un exercice difficile qui demande d'être constamment en éveil, et un esprit critique important par un discernement fin et éclairé. Ceci implique une formation solide qui vise la rationalisation des pratiques éducatives et pédagogiques par le savoir et la réflexion. Chapitre 2 : Le Droit L'auteur, Philippe BLUTEAU, débute cette partie par une citation de Condorcet : « Celui qui en entrant dans la société, y porte des opinions que son éducation lui a données n'est plus un homme libre; il est l'esclave de ses maîtres, et ses chaînes sont d'autant plus difficiles à rompre, que lui même ne les sent pas, et qu'il croit obéir à sa raison, quand il ne fait que se soumettre à celle d'au autre. » Il nous propose ensuite une visite de l'arsenal juridique. En se plaçant au point de vue de la Laïcité puis des droits de l'enfant en donnant une part importante aux ports des signes religieux. Ensuite P. BLUTEAU distingue les établissements publics et le secteur privé dans quatre attitudes problématiques : * Le port de signes religieux. * La contestation idéologique. * Les demandes d'absences: pour fêtes religieuses ou pour ne pas suivre certains cours. * Les revendications nutritionnelles. A plusieurs reprises l'auteur rappelle la position du conseil d'état avec, en conclusion le rapport de la commission STASI qui apporte une réponse cinglante aux prétentions de certains activistes religieux au sein de l'école publique. Enfin le livre évoque le cadre strictement privé. Le cas des centres de loisirs est évoqué ensuite en citant la charte de la laïcité dans les services publics du 13 avril 2007 puis les cinq principes permettant de décliner l'impératif de laïcité dans les centres dont ils ont la charge proposés par les CEMEA, Les Francas et la ligue de l'enseignement. La dernière partie évoque le statut des personnels . Conclusion A l'heure ou, à mon sens, la laïcité est menacée, cet ouvrage va certainement rendre service aux personnes qui travaillent avec des enfants. Je pense que ce livre peut aussi contribuer à faire admettre au plus grand nombre que le principe de la Laïcité est l'un des fleurons, ainsi qu'un élément incontournable, de la démocratie et de la République et qu'il permet l'intégration de toutes les différences pour le plus grand bien de nos enfants, quels qu'ils soient. Comme cela est également sous-entendu dans l'ouvrage, je pense qu'il faut que les lois de La République priment sur les revendications religieuses, communautaires, politiques politiciennes et culturelles. C'est cela aussi la laïcité. dernière mise à jour : 22/03/2010 14:07 Hits : 619 Votez pour ce livre | En parler à un ami
	Pistes : pour la découverte de la nature   2007 - Louis Espinassous - Milan - Milan jeunesse Description : Parents, animateurs, enseignants, curieux de nature, ce guide vous propose de multiples pistes pour préparer des sorties et des randonnées à la découverte de la nature et de l'environnement. Le paysage du ciel nocturne, s'orienter avec une carte, observer les écureuils ou découvrir le sanglier en suivant ses traces et indices, reconnaitre les plantes, les arbres ou les oiseaux par leur chant, étudier scientifiquement une fourmilière, construire un barrage dans un ruisseau, organiser des nuits à la belle étoile, un "camp nature" en famille ou pendant la "colo"... et beaucoup d'autres activités qui passionneront les enfants. Bottes, tennis ou chaussures de randonnée ; sac au dos, mains dans les poches ou jumelles en bandouilière... En piste pour la nature ! Vous ne comprenez pas en quoi se balader en forêt peut être une animation à part entière, vous vous demandez souvent quelles peuvent bien être les joies du camping, vous vous demandez d'où partir et vers où aller pour faire une animation "nature" ? Alors ce livre, nommé à juste titre "pistes", vous donnera -si ce n'est une série de recettes clé en main- moult angles de vue, points de départ, perspectives, etc. En résumé : une multitude de pistes à suivre et à compléter, à explorer et à creuser,à imaginer et à travailler. L'ouvrage est découpé en deux grandes parties : "des idées pour découvrir..." dans laquelle on puisera à loisir des idées sur ce que l'on peut découvrir dans la nature, sur les activités que l'on peut faire émerger d'une balade, sur la manière de ponctuer les sorties et sur l'attitude que l'on peut prendre et impulser pour profiter de ces moments. (chapitres : "vivre la nature/raconter la nature/des yeux pour observer") ; "construire la découverte..." dans laquelle on trouvera des éléments de réflexion et de mise en place avec des exemples concrets de projets menés, des conseils d'organisation et des pistes de réflexion. (chapitres : "un projet pour la découverte/allons y !/t'es pas tout seul, Jeff !") 350 pages en noir et blanc mais illustrées et assorties de schémas, dans un style facile à lire et une mise en page pratique. Pour l'anecdote, la reliure est souple et la dernière édition a été enrichie, notamment en bibliographie et ressources supplémentaires... histoire de varier les pistes !page A lire dans l'ordre ou le désordre, en y revenant piocher une idée ou une amorce. Ce livre qui ne se veut pas un guide à suivre à la lettre se définit lui-même comme un recueil d'éléments ponctuels, de charpentes, permettant à chacun, selon ses contraintes, son vécu, ses connaissances et ses envies de construire sa démarche propre. Un ouvrage à conseiller à tous, néophytes comme animateurs déjà sensibilisés : facile d'accès et agréable à consulter en lecture linéaire et intégrale autant que par petites touches en pointillé ; sa variété et son approche permettent de (re)donner envie d'aller à la découverte de nos milieux avec des enfants, un autre public, ou même pour soi. Séverine dernière mise à jour : 24/02/2010 16:16 Hits : 1329 Votez pour ce livre | En parler à un ami